「【教育】　最重要と思う教科はどれ?」結果

「国語>英語」の考え方に愛国主義だのなんだのはあまり関係なし。
そもそも、他の意見をここまで見下ろすカキコミはフェアではないですよ。

非常に愉快な人ですね。

英文科を卒業た学生が英国へ就職活動に行った。しかしこの学生は日本の文化、歴史が苦手。
結局、どこからも採用されずに帰国。英語のできる人間は英国には何千万人もいるからだ。

外国語の習得は母国語の習熟度にほぼ比例すると思います。
他の学問も思考の基本となる母国語の水準が影響することでしょう。

社会人に至っては情報の伝達という点で非常に重要です。
基礎学理の根幹で失敗し、誤解した知識のまま会社に入ってこられても困りますよね。

理系の英語で英語を語るのはナンセンスだと思うが、
庶民向けと秀才向けとでは、重要度・優先順位が異なるというのはそのとおりだろう。
で、この調査は庶民向けの話だろう（たぶん。

英語にもさまざま。古典・スラング・現代会話・専門分野など。国によってもちがう。
英語に力点を置いたら、まちがいなく細分化されて混沌とするだろう。
ま、どのみち勉強する子は勝手に勉強するだろうけど。

それより、主要5科目という発想をやめてほしいよ。
知育・徳育・体育を主要3科目として、時間も3等分で教育したほうがいい。
知育は、生活に根ざして実際的効果的であるべきだ。趣味・教養は後回し。
徳育は、日常の挨拶からはじまり、ネット上の作法まで教えるべきだ。
体育は、食事・体操・スポーツと、もっと比重を高めるべきだ。

それにしても教育の現実は‥ひどいものだなあ。
高校大学入試・公務員試験・入社試験の受験科目に体育入れたら少しはましになるかもしれないが。

日本のインテリはひ弱だ。

私の視点から見て最低限社会で生きていくための優先順位を挙げると…

1　国語、社会：社会人なったら一生勉強していく教科だろう
2　数学：論理的な思考を養うため優先順位は低くはない
3　理科：日常の出来事を科学的視点でとらえ、理解していく上では必要
4　英語：国内の生活においてはほぼ不要で、
　　　　 国語が出来てこそ理解できるものなので優先順位は低い
　　　　 しかし、近年の国際化で重要になって来ているので国内であっても
　　　　 理解する必要性はある

文系であればこの順番になると思う　
理系であっても数学理科の重要度が増すだけで国語、社会が1番なのに変わりない
結局は文系も理系も同じ社会人になるのだから…

現時点において入試における受験勉強というものは重要だ
だが、将来社会人になることを見据えるのが
本来の「教育」というものではないだろうか
今日、新社会人のモラルの低下は社会に生きることを無視し
受験勉強に固執しすぎた弊害とも言える
高校大学入試に受かるための勉強…これが主になっている日本の教育は異常だとしか
私には思えない　　　　　　　　　　　　　

社会、とりわけ政治経済や地理は必要では？銀行や政治の仕組みは生きてくにおいて土台部分でしょ

民主主義と正義の基本を教えることが先決です。　特にここにい来る愛国主義者にはね

国語が出来ないのは全ての教科に影響を与える。
何故なら全ての教科が、日本語を用いたテストで習熟度を測るからだ。

理数系の人の中で、国語が苦手だという劣等感をカモフラージュするためか、
国語を軽視する人や必死になって否定する人がいる。
数学者の藤原正彦氏は、著書「国家の品格」や「祖国とは国語」の中で
国語ができなければ数学もできない、国語が一番重要だと言っている。
こういう人こそ本当に数学を究めている人だと思った。

>特にここにい来る愛国主義者にはね

いえいえ、サヨクにこそ必要な教育ですよ。

>>0
？あなたいったい何者？
ずいぶんと人々を見下してますな。
どれほど高尚な地位とか経歴とか能力とかをお持ちなので？

（貴殿の文章からは、とてもマトモとは思えない「人格」しか見受けられないので）

国語は勿論大事ですが、是非とも正しい歴史を…。自虐史観からの脱却を望みます。

その他に入れました。今はどうか知らんけど道徳ってないのかな？

　現在の義務教育だけで英語を使えるようになった人など殆どいない。
　それでも人口減少で賃金が上がれば、工場はまた海外へ進出する。
　ここで英語ができる/できないの差が開く。

　日本語は義務教育受ける前から使っている。
　だから漢字･書き言葉･敬語･単語等、基礎だけ教えれば、難しいことは教えなくても不便は無いし、使い易くなるように自然に単純化されていく(言葉の変化を｢乱れ｣と解釈しなければどーにでもなる)。

　∴国語＜英語

やはり一番重要なのは国語だと思います。
特に、作文力がない子が増えていると聞いています。

英語必修の動きがありますが、小学校では読みと、漢字や作文を中心とした書きを重視しなくてはならないでしょう。

思考の基礎は言葉である。
また、ほとんどの学問は言葉、文字により伝えられる。

よって高度な読解力は高度な学問、教養を身につけるのに必要。

日本語能力は大切ですが、そんなに国語科目が貢献してとは思えない。
まあ漢字の読み書きは国語のお陰だと思うが、言語能力にはあまり貢献してないような気がする。

国語がきっちり機能してるならば、現代人の日本語能力がこんなに低下してるはずがない。
昔の人に比べて我々の使える語彙や言い回しが明らかに減っている。

国語は「〜〜を読んでどう思うか」みたいな不毛なクイズはやめて、
とにかく小説をひたすら読ませる方が効果的なのではないだろうか。

>言語能力にはあまり貢献してないような気がする。

ならば、国語の内容を見つめ直し、強化・改善していく必要があるでしょうね。
国語力は社会に出れば必ず発揮させなければならないものですし。

そろそろ、中學校以上程度は国語ではなく、「國語」として欲しいかな。ＰＣの普及で教育漢字は意味を失ってきつつあると思う。

>>4
＞語彙や言い回しが明らかに減っている。
　簡単になるという点では良いことだと思いますが。

>>7
＞簡単になるという点では良いことだと思いますが。
単調な表現しか出来ない人は、社会に出てから困りますよ。
具体的に言えば、周りの人から「そうゆう目」で見られてしまい、
結局は引きこもり。

物事の表現として言葉が簡単というのは決して良いことではないと思います。
日本語の良さとは何かを考えると、同じ結論に対していろいろな言い回しや表現の方法があることであって
その表現によって強弱や上下、前後などの位置関係や微妙なニュアンスを相手に把握させるということができ
少ない言葉や直接的表現でなく他社とコンタクトできることだと思います。
これは漢字やカナにも言えることで、この文化は一朝一夕でできることでなく、日本人が維持すべき文化です。
そして、国語の何よりの大切さというのは「思考言語」だからということですね。
物事を考えるときに頭の中を駆け巡る言語のボキャブラリや構成・文法が単純な人は、単純な答えしか出せず
他人への配慮や人間関係における複雑な思考を短絡化します。

一番重要な教科は点数や偏差値で評価できるものではない、『道徳』『しつけ』である。
いかなる非凡な才能も『道徳』『しつけ』なしでは、この世の害悪に他ならない。

孔子曰く『過ぎたるは及ばざるが如し』

徳川家康曰く『及ばざるは過ぎたるに勝れり』