学力テストの結果公表について｜世論調査.net

1. 情報は誰のもの？

ぴょんきち　2008年10月19日 13時44分　ID:WTsSz.qEWQ

私には、テストを受けさされた子供達に結果を知る権利がないというのが理解できません。
当の本人が情報の所有者からはずされるのには納得できないです。
そのことを誰もおかしいと思わないらしいことも不思議でなりません。

1. moyamoya 2008年10月19日 14時57分 ID:Bo6wrvPRkg

橋下知事は関西の生放送に出演した際に、以下のような発言をしていました。
・公開資料には点数以外に、一日の読書時間や朝食を摂るかどうか等の生活習慣が併記されている
・成績と生活習慣の相関関係を分析し、保護者・地域が学校と一体になって改善運動をする事が目的である
・結果を公表すると発表したら、教育委員会から出てくる分析資料の量が、昨年の数倍になった
・情報番組のような単純なランキング報道は控えて貰いたい

残念ながら、上記発言をキチンと報道しているマスコミは殆どありません。
むしろ上記の趣旨はカットし、あたかも「点数だけ公開している」様な印象を与える報道が多いです。
未だに「過当競争になる」と言っている人がいるのは、政策意図が伝えられていないからだと思います。

文部科学省が原則非公開だと言う理由は、上記したような市民の取り組みが起こってもらっては困るからです。各地域で自主的な取り組みが始まり、自分たちの統制が効かなくなる事が怖いんです。

役人にしてもマスコミにしても、情報を一手に握っていたいという点では共通する物があり、注意してチェックする必要があると思います。

2. ゲスト 2008年10月19日 18時05分 ID:wA8RVa2T8U

反対のコメントを読んで思った。
反対の人ほどテスト結果にこだわっているのではないかと。

古くなるが自分の頃、学力テストがあったが結果がわかったところで一つの目安程度にしか意識してなかった、
順位が出れば「そうか」と思い、それが悪ければ「今度は頑張ろう」と思い、時が経てばそのことすら忘れている
程度のことだった。

今は教師・親など関係者の大人のこだわりが異常な気がする。おおらかに目安程度に考えられないものか？
嫌な時代になったものだ。

3. VANILLA 2008年10月19日 22時15分 ID:EIXKspC7Ko

「学力偏重」や「成績競争」という言葉が出てきているので反論。
この世の中に、学力や学歴で格差が出てきていない先進国は皆無です。
日本人が崇拝してやまない「アメリカンドリーム」の国、自由の国アメリカは、
日本などはるかに凌駕する学力社会であり、中等教育（日本でいう高校）修了者と、
高等教育（日本でいう大学・大学院）修了者とでは年収に倍以上の開きがあります。

また、日本はまだ未熟ですが、世界では「大学卒業」と「大学院卒業」では
年収や待遇が雲泥の差ですし、「修士課程」と「博士課程」でも差があります。
日本と違い、敗者復活がしやすい（社会人になってからでも大学院入学が容易）
というシステムではあるものの、学力を「否定」するのに海外の状況を持ち出すのは無意味なのです。

学力格差の是正は底上げによってなされるべきで、横一線にする必要などみじんもない。
また「学力競争をなくし、ゆとりある教育を！」なんてのは皆さんが忌み嫌う日教組の目標の一つであり、
国力減衰政策以外の何物でもないわけです

もちろん、東洋的な学歴（盲信）社会を容認する気はさらさらありませんが、
それが学力テストの結果公表を否定する根拠にはなりえません。

4. せり 2008年10月19日 23時13分 ID:H11bY433Lw

なにかテスト結果を公表することで学力の低い学校の学力が上がると思っている人が多いようですね。はっきり言って学校ごとの学力差は結果を公表した程度でどうなるとは思いません。現在のように学区ごとに行く学校が決められている場合その学区の地域柄が学力にかなり影響力を持ちます。裕福な家庭が多い地区は教育熱心で塾などに通わせている家庭も多いので学校の教員の資質にかかわらず学力調査の結果は高く出ますし、多様な保護者が集まりまとまりのなくなる新興住宅地が多い地区や、貧困層が多い地区ではどんな優秀な教員がいても学力を上げるのには限度があります。どの学校が1番でどの学校が１番ビリだ、なんて結果を公表することで得する人は誰もいないと思いますし、個々の生徒にはきちんと分析結果が伝わっているのだからそれで十分だと思います。

5. ゲスト 2008年10月20日 00時11分 ID:Bo6wrvPRkg

＞４
だったらテスト自体を止めるか受けなきゃいい。公金でテストはやるが公開はしないのがおかしいんだ。公金＝税金。テスト結果は全ての納税者の共有財産だ。一部が独占するなど有り得ない。

6. tesuto 2008年10月21日 23時56分 ID:EWiCDnINEk

公表された場合の児童の感情にも配慮が必要だと思います　

7. ikeziri 2008年11月03日 08時27分 ID:PhahMGgbro

成績がある水準を越えたら教員の報酬に反映させるのもいいかな。
教員も労働者だから努力目標があったほうがやりやすいのでは。
イギリスなどではテキストなども教員の裁量に任され成績が上がると表彰されるそうですよ。

8. ゲスト 2008年11月06日 15時00分 ID:8Z9tXcuno.

入試という現実に立ち向かうか逃げるかの選択。

9. komatsu 2008年11月07日 10時46分 ID:n5/OcpirjA

なんかなあ・・・。
体育の授業や運動会などで、運動神経悪い子供が明らかな劣等感と団体競技での疎外感を持ち落ち込むのはいいのに学力は駄目ですか。

なぜ学力にだけ配慮が必要なんだろ？

やっぱり学校、先生の能力がバレるのが嫌だからだろうねえ。
運動能力は元から持つものもあるから先生の評価に関係ないから。

10. ny 2008年12月22日 06時36分 ID:79ma.TVNrg

なんの為に競争するのか？コンセプトをしっかり決めてからでないと
テスト結果を公表するのはいけないと思います。
今は高校に入りたい、大学に入りたいことが目的で高校入試受けが、いい問題ばかりを目にかけます。
これでは、”世界に通用する学力”ではなく、”大学に通用する学力”しか出てきません。
昔は、世界に通用する学力を目指していたはずです。この根本が見直されなければ、
テスト結果を公表して、競争がおこったところで、より大学に受かりやすい力が強化されるだけです。
私たちの世代は、教育の節目の年に育ち、先生もはじめてゆとり教育にあたるのだ、と言われ
あげく、失敗だったなどと言われ、じゃあどうするんだ？私たちは。とやるせなさを感じました。
しっかり、コンセプトを決めてほしい。

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コメント一覧

賛成 :
テストをやったからには結果を知らせるのは当然のこと (30代女性近畿)

賛成 :
皆が平等など言ってるがやっぱり公表して”何故他と比べて成績が悪いのか？””どうしたら本当の学力が身に付くのか”などを真剣に教師、親、学校を含めて考えるときが来たのではないのか。　　今までが”ただ　受験用、ブランド学校”などに騙されたりするから本当の勉強が出来てないだけだろう。　これからの子供たちには”世間体や親の見栄”じゃなく生きていく上での人生も含めての勉強が必要だからこそ絶対に賛成である。 (50代男性九州)

賛成 :
情報開示しないのなら何のために学力テストをやったのか
文部科学省がデータだけ欲しいということか (20代女性関東)

賛成 :
競争するということは不可欠問題であり、もっと客観的に対処すべき (60代以上男性関東)

賛否保留 :
ワーストグループが公表を喜ぶはずもなく、しかしベストグループに入れるためにベストならざる働きが加えられたとしたら....。ことほど左様に一筋縄には行かないわけで。 (60代以上女性関東)

賛成 :
学生は勉強が仕事、教師と生徒が一丸でファイト (50代男性中部)

賛成 :
ハシモトさんに大賛成テスト結果を
有意義につかうべし (40代男性近畿)

反対 :
橋本知事や彼を支持する人がどういう考えを持とうと自由ではあるが、「公表しない」という前提（当事者間の合意の上）で実施したものである以上、後から難癖をつけてそれを覆すのは、公人の取るべき行動ではない。
もし自分の考えを押し通したいのであれば、公表を前提としたテストを改めて実施するよう働きかけるべきである。 (30代女性中国)

反対 :
それでは悪い自治体に対して、府はどんな対策をとるのでしょうか。
あまりにも子供を学力だけで判断するのはおかしいと思います。
また自治体にそういう学力偏重を押し付けるつもりなのでしょうか。
あまりにも疑問です。 (30代男性関東)

反対 :
バカなことだ。
何ら教育に資するところがないのは、
過去の経験が示している。
つまり、昭和30年代の全国学力testのことである。 (60代以上男性中部)

賛成 :
反対の理由が分からん、テストには高い税金を使っている、悪い地区は反省し好くなる様に努力すればよい、反対は教育格差を増長させる大きな社会問題である。
この教育格差を隠そうとする文部省は責任逃れである、直接監督部署を廃止し職員全員を即リストラすべきである。 (60代以上男性近畿)

賛成 :
現実を受け止められない者は社会自立はできない (40代男性近畿)

賛成 :
非公開にする意味のほうが理解できない。
(30代女性関東)

賛成 :
公開する事が優れた学習環境へ貢献し、それは子供たちの利益にかなうから。
結果を隠したところでいずれ競争が必要になるのだから、子供にとって何の利益にもならない。 (30代男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
情報開示、現場を知るという面では賛成。下手に競争を避けるのも運動会のかけっこで手をつないでゴール、という前例があるので適度な競争はあったほうが良いと思う
そもそも学力を付けたい生徒はどんな地域に住んでいようが勝手に勉強して勝手にいわゆる進学校に行くのだから地域ランク等もあまり関係ない気はするが…
公表してランクが低い地域の発奮材料になれば良いとは思うその地域は改善出来る見込みがないので叩くのでしょうね…アホラシイ (20代女性関東)

賛成 :
テストを実行したのだから当然公表すべき。
非公開ならテストをしなきゃいい。
税金使ってるでしょ。 (60代以上女性中国)

反対 :
学力テストそのものに疑問を感じているから。 (40代女性近畿)

賛成 :
公表するのは当たり前。
トップから最下位まで全て名前を公表すべき。
反対する人間がいるとは驚きだ。
公表しないメリットは何もない。
学力低下は「ゆとり教育」の弊害であることは明らか。
いいかげん「ゆとり」というぬるま湯から脱却しなければならない。
学力というのは、順位とランク付けでしか測れない。
この厳然たる事実に、誰も反論できない筈である。
世の中、全て競争である。
デキの悪い生徒や怠け者を擁護しても何のプラスにもならない。
反対する人間は競争社会の敗者、負け犬といつも決まっている。
(30代男性関東)

どちらかといえば反対 :
公開するメリットが理解できない。格差の公開が悪い方向へ向かってしまう可能性は大いにあると思う。昔実施していたときのように、成績が振るわない子供や、障がい児などにテストを受けさせなくするなどゆがんだやり方をされる恐れは十分ありえる。もちろん得点が低いところに予算を配分して、少人数学級を実施するなどの対策費が生まれるなら、メリットもあると言えるが、府の財政緊縮の折、橋本知事がそのような政策を打ち出すとはとても思えない。
(40代女性近畿)

賛成 :
情報公開は是も非も表に現し、あらゆる角度から視点分析が可能となる為に賛成である。予算に結果隠蔽は教育委員会の十八番であり、様々な委員会に多くの事務が兼務する為に、教育分野に官庁各部とあらゆる場所で影響下に置こうとする頭脳組織、ありがた迷惑が解らない仕切り屋集団にしか見えない。行政対策には委員会が作られ知識人常識人の集団が集められ、予算が組まれるが　人選と予算まで仕切る事には疑問を呈する。つまり市民意見が通らない構造が問題なのである。市民が委員会会議を持てば自分達の頭脳職が奪われると誤解していないか？　様々な委員会に多くの有識者人材提供の教育委員会自体が独占禁止の侵害を理解すべきではないでしょうか？と感じる。つまり、市民調査があって内容を踏まえた結果の対策委員会が通常であろうに、何処まで仕切るのかでしょう。。 (50代男性近畿)

反対 :
　府知事が騒ぎ立てて開示したことが問題である。なぜ府知事が，それも知性・品性に欠ける府知事が分をわきまえず出しゃばって，思いつきで無闇に騒ぎ立てるのは困ったものだ。 (60代以上男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
　人間形成は学力のみで一概に判断すべき事ではないと思うが、二極化が進行しているような現代社会ではある程度実情を把握し対策をとるという面では仕方が無いのかも知れない。 (50代男性北海道)

反対 :
「良い地域」「悪い地域」という地域のランク付けや成績の競争！
文部科学省は学力テストの結果を公表しないよう求めてきたことからを着目。
これでよいの (50代男性近畿)

賛成 :
何のためのテストなのか?
公表すべき (30代男性中部)

どちらかといえば反対 :
知事だけ把握すればよいことであって、府民にまで公表する必要はないと思います。
(30代女性関東)

賛成 :
五輪の野球で経験したように「仲良しクラブ」ではダメなんですよ。やっぱり人間には競争力を身につけないとダメですよ！ (60代以上男性近畿)

どちらかといえば反対 :
必要ないと思います。 (40代男性近畿)

賛成 :
序列化という口実で、実は先生なり教育委員会が結果を指摘されることを懼れているに過ぎないと思う。学校選択制の判断材料として必要なものだ。 (60代以上男性関東)

反対 :
学力テストは、非公開を前提に市町村の教育委員会に協力を求め調査したもの。それを知事が、市町村の教育委員会の同意を得ずに公開すれば当然問題となる。まして、公開・非公開で予算に差をつけるなどはもっての他。全国学力テスト自身が今年度60億円あまり、2年間の準備から実施までふくめれば、140億円余の税金を使いながら、文科省自身も判定できるのは、学力の一部だけという欠陥テスト。昨年と今年では、難易度も違い、実施した生徒も異なり、唯一比較できるのが、正答率を順序付けて並べることぐらい。改めて、わかった新しい学力の実態というものは、ほとんどない。まさに税金の無駄遣いであり、来年度以降中止するべきもの。 (40代男性近畿)

賛成 :
これを否定するなら、高校や大学進学を偏差値で分けることも可笑しいことになる。
現状を否定してもどうにもならない。しかし改善することは出来る。自分の回りの立ち位置がどういう状況にあるのか把握するのはいいことだと思う。 (40代女性九州)

賛成 :
地域の善し悪しは住民にとっても関心事。情報開示せず隠すなど問題外。煽られては困るというのも煽るマスコミが問題であって情報開示自体は必要である。マスコミについては全国自治体が偏った情報で世論を操り国益を損なってきた損害賠償請求でも起こして猛省を促すべきではないか。 (70代以上男性北海道)

賛成 :
教師たちの内向き、『自信のなさ』が無駄な抵抗をしているのです。自らの実績・ありのままを素直に認めて、外向きに、社会に向かって努力する姿を生徒たちに見せていくことが、『子供たちを導いていく基本ではないか』～今の教師たちは、世間に対して臆病すぎる。日教組の締め付けや嫌がらせが、怖いのか、今や時代遅れの日教組イズムなど壊せと言いたい。 (60代以上男性関東)

反対 :
学力テストの公開はしないということが、元安部首相の学力再生会議で確認されている。もし公開を容認したら明らかな背信行為である。国の機関の決定は地方の都合で簡単に決められるほど軽いものではない。 (50代男性関東)

賛成 :
オレらの頃は全員の結果を学校の廊下に張り出したぜ。

(50代男性関東)

（白紙票） :
何のために全員参加の学力テストをしたの？
その目的のために公表が必要ならば公表すれば良いし、
必要でないならば公表すべきでない。
税金つかってテストをした目的がハッキリしない。 (50代男性関東)

賛成 :
我々の子供のころは、学力テストがおこなわれていたが、賛否の議論はなかった。否定派の意見が正論とすれば、そのテストを受けて育ってきた我々は、馬鹿かアホか、人間のクズとなってしまうのか。
非公表が、子供の学力向上のために本当に最善策とは思えない。 (60代以上男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
問題は使い方だと思う。結果で批判が出るようでは困る。結果を捉え、より良くするためにみんなが協力できる体制が必要。 (40代男性関東)

賛成 :
文科大臣の「競争を・・・」は理解できません。それこそ「日教組」の考え方そのものだ！！。
競争が有って世の中進歩するのだ。大臣のバカタレ！！！・ (70代以上男性関東)

賛成 :
結果を知りたいものでは？
自分のレベルは全国的にみてどの程度なのかは
私なら知りたい (40代女性関東)

賛成 :
『悪い地域』から『よい地域』になれるように頑張ろうという心を育てるために、必要だと思う。 (40代女性関東)

賛成 :
学力だけでなく、徳育テストもして、その結果を公表することで、倫理的におかしい地域的軋轢をなくすことができる。 (20代男性四国)

賛成 :
自分のレベル、自分の所属地域がどれぐらいのレベルにあるかを計る指標があるというのはいいことです。井の中の蛙にならないようにするためにも必要だと思います。 (40代男性中部)

賛成 :
公表することによって学習意欲が増すから (20代女性関東)

賛成 :
自分の実体験からしても自分の実力を知る事が子供にとってどれほど大切か。
それを知らないからある日突然、卒業という名目で社会に放り出されて自らの評価を知り愕然となる奴が多いことか。
結局反対するのは、わが子の実際の能力を知るのが怖い駄目な親と、自分たちの教え方が駄目なのを知るのが怖い馬鹿な教師だけでしょう。
特に教師は教えるのが仕事なのだから自らの能力を客観的に把握するためにも、しっかり公表すべき。そうすれば日教組の教師が如何に無能であるか如実に判ることでしょう。 (50代男性東北)

賛成 :
自分だったら知りたいと思うし、自分の地域や学校がどの程度のレベルなのかを知っておくことも必要だと思う。成績の競争を煽るといっても、これから社会にでる子供達には多少の競争心ぐらいはあった方がイイと思う。できる子とできない子、頑張ってる子頑張ってない子、頑張ってるけどできない子、それぞれの言い分もあるとは思うが、現状を隠すのではなく公表して認識・自覚することも必要だと思う・・・。 (40代女性関東)

賛成 :
結果を公表すると
学力を上げていこうと
言う意識が芽生えるのではないか？？ (10代女性北海道)

賛成 :
公表しないと学力向上活動が行えない。　公表しないのであれば、費用のかかる学力調査は税金の無駄づかいである。 (60代以上男性近畿)

賛成 :
競争があるのは当り前。温室で育てるな！ (60代以上男性関東)

賛成 :
試験という形でやるいじょうは、公開するのは仕方がないと思う。拒否する理由がない (40代男性中部)

どちらかといえば反対 :
この問題は賛否両論で、いろいろな意見があると思う。立場にもよるだろし。しかし、本当に必要な事なのか。 (40代男性関東)

賛成 :
人生は競争だ　勝つも負けるも自分次第だ、競争社会　結構。 (40代男性中部)

反対 :
一自治体の長の判断だけで、文科省が国全体で実施している学テの結果を公表するのは、デメリットも含め後の影響を考えると問題が大いにある。公開を前提に実施することの是非を含め事前に受験する側の意見も、保護者の意見も聞き論議すべきである。勝手なことを論議もなくやるのなら、実施することをやめる必要がある。ルールは一自治体のルールではない。傲りとしか思えない。 (50代男性近畿)

反対 :
「自分の周囲の点数を覗いてみたい」正直、多くの現代人にそういう本音はあるだろう。
だが、本音がいつも正しいとは限らない。
人の醜い心を煽ることを行政自らが行うなんてとんでもない！

たしかに情報の公開が求められる時代ではある。
だが、「どんな情報が」「なぜ」住民に公開されるべきなのか。
それは、議会や行政や大企業など、強大な権力・影響力を持つ者の情報であり、彼らが勝手に悪さをしないためにである。
（この国のお偉方や官僚はそういうことはあの手この手で出し渋るが）
そういうものを追及するのならともかく、個々の自治体の子どもの正答率をほじくり出してどうなる？
「おまえ○○から来たんだってな、バカが移るからあっち行けよ」
「△△にだけは越したくないわ。□□の友だちと遊びなさいね」
…そういう醜い心をじゃんじゃん奨励してるのと変わらない。
公開された場合、そのデータを見たがり、広めたがる人たちはどんな人たちなのか？
そこんところの想像力を働かせることができれば、そんな恐ろしい真似はできないね。

いじめの頂点は、国家権力である。
大阪ならば、大阪のいじめの頂点は大阪府そのものである。
行政は常にそのことを肝に銘じて、愚かなことをせぬよう慎しむべし。 (40代男性関東)

賛成 :
文部科学省も国民に公表しないなら学力テストの予算を使うべきでない。予算を使うなら国民に先に公表か否か問うべきだろう、勝手に予算を使う必要はない！国民に問わずに何でも実施では　文部科学省の存在が疑問でしかなく、近年の欠陥教育の責任と同一である。 (50代男性四国)

賛成 :
地域差が出ても、今後それらの地域の努力を促す必要もあるので。 (20代男性関東)

賛成 :
市町村ごとに学力の水準が解り指導する上で参考になる。 (70代以上男性関東)

賛成 :
競争心を持たせなければ、勉学は延びないし、社会でも成功しない。人生死ぬまで競争社会である。子供の時からシッカリ学問を教える必要である。幼稚園から大学まで学生時代までに勉強以外に何をすると言うのか。本当に橋下知事ではないが、「バカ教育委員会」とそれを支持するバカ親が問題だ。公表しなくて何をするんか。 (70代以上男性近畿)

賛否保留 :
学力調査などしてどうしようというのか理解し難い面がある。知識よりも生きていく上で必要な知恵とか、徳育とかといったことに力を入れるべきではなかろうか。教育委員会が悪知恵を働かせて袖の下を使うような事態では徳育の指導なども出来得ないだろうが・・・。 (60代以上男性中部)

どちらかといえば賛成 :
格付けに走るのは考え物だけれど、したことの結果は知るべきだし、競争のない世の中じゃあないのにそれを変にいがめて好ましくないといってる大臣の気が知れない (50代女性近畿)

賛成 :
ただし、学力調査の点数のみで地域にランク付けされることのないよう、行政側でキチンと対応すること、また不正が行われたりしないように管理を徹底すること等の条件付で。 (20代男性関東)

賛成 :
税金で運営されている義務教育に関して、税金が正しく有効に効率よく使用されているかどうかを判別するために、学力テストの結果公開は当然である。
なお、競争を煽るから開示に反対とか言ってる連中は頭がおかしいとしか思えない。
少なくとも、学校卒業後には常に競争が存在するので、競争に備えた訓練は学校に居る間に体験しておくべきだ。 (40代男性関東)

賛成 :
学力テスト結果は個人の成績を公開するものではない。
地域の学力を知ることは個人の将来の参考になるのでは？
人生・社会は競争である。 (40代男性中部)

賛成 :
非公開のメリットが見当たらない。

公開しても勉強をする、しないは当然あることだし
神経質になり過ぎていませんか？　　　　　

横一線の弊害のほうが気になる。　　　

(70代以上男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
良い面も悪い面もあると思うけど、
昔は普通に学校でも順位発表してたし、
もっと前は窓からテスト用紙を(試験の後)投げてたし・・ (50代女性中国)

賛成 :
公表に反対する教育関係者は、ただ単に自らの保身に執着しているだけ。
本当に子供のことなど考えていない。
公表されてこそ、子供は、親は、教育関係者は、各々何をなすべきかが解るというものではないのか。 (40代男性中国)

どちらかといえば賛成 :
自分の子供の住んでいる地域の学力が他と比べてどのくらいの位置にあるかを知るためには有効であると思いますが、行き過ぎたランク付けにならないような仕組みづくりも必要だと思います。 (40代男性関東)

反対 :
「公表について反対」というよりは、全国一斉学力テストそのものに反対。税金を使った調査であるからには開示はあって当然と思うので、その意味では公表反対ではありません。その上で、結局全国学力テストを実施すれば、橋下知事のような「人格者」であっても「目先の成果」にとらわれて冷静な判断を失ってしまう。これは全く教育的でない。絶対学校と子どものためにならない。こんなものをやるからこんなトラブルが起こる。テストでいい点取れたからってそれが「いい教育」「いい学校」「いい教師」という評価に短絡的につなげていいものか。教育、教師の指導の効果って、そんな短期的な見方で評価していいのかな、と思う。こんな学力テストに６０億円もの税金を使うことそのものがもったいない！そもそも言いだしっぺの中山成彬さんも目的は果たしたと言っているわけだから、スパッとやめて、６０億をもっと大切なことに使いましょうよ。 (40代男性東北)

どちらかといえば反対 :
データ開示はともかく、現状は「得られた結果に脚色を加えて、発表者側に都合のよいように事実を曲げた発表」が多い。
今回も、どこで発表しても同じことが予想される。 (50代男性北海道)

賛否保留 :
大人としては、賛成ですが、自分が子供だったら反対 (40代女性関東)

どちらかといえば賛成 :
ある一定の評価は出来ると思う
(30代男性関東)

賛成 :
子供の為になる。いくらクラスで頭が良くとも、それは井の中の蛙であると自覚できる。 (20代男性北海道)

賛否保留 :
学力の地域差はある意味重要だと思います。なぜ差があるのか、どこで差が生まれるのかを探るいい調査だと思います。
まず、比較する地域の世帯での所得格差によりる違いや、塾などの供給率など環境からの影響もあると思います。学校教育だけを焦点に当ててますが、学校での学習内容はほぼかわらないような気がします。この結果を公表する意味はなく、この結果を元に各自治体が様々な視点から考え改善していくべきだと思います。
(30代男性中部)

賛否保留 :
文科省が大々的に税金を使って行ったこのテストが
何の目的で行われたのか不明。
文科省がテストの結果を公表しないよう
求めている理由もよくわからない。
カネと時間と労力を使って行ったのだから、
その結果については
教育行政のために有意義に使って欲しい。 (30代男性関東)

どちらかといえば賛成 :
親は子供の学力を知りたいはず。 (60代以上男性九州)

賛成 :
何も知らせないことの方が問題だと思う。 (40代男性関東)

どちらかといえば反対 :
必要性が納得できない。弊害はすぐにわかる。
(40代男性関東)

どちらかといえば賛成 :
好評してなんら問題ないと思う。 (60代以上女性中部)

反対 :
そもそも「学力とは何か」という本質的な議論がなされていない。
私は「テストの点数などはどうでもよい」と考えている。
従って、テストの点数をもって学力とみなし、それを公開することには断じて反対。 (40代男性近畿)

賛成 :
結果を公表しないのなら、最初から学力テストなどしなければよい。教え方の良し悪しを調べるいい機会だ。文部省や教職員の怠慢以外何者でもない。 (30代男性関東)

賛成 :
結果を公表しない学力テストは意味がありません。また結果の利用も民主的に行われるべきです。辞職した某大臣のように自分の妄想的な仮説の検証だけに使うなどもってのほか。すべての関係者研究者が利用出来るよう完全公開すべきです。 (70代以上男性近畿)

反対 :
学力の向上につながる可能性はあるが、成績の悪い生徒のやる気をなくさせる可能性も含まれる。また、いじめの原因にもなりかねないと思う。 (20代女性関東)

賛成 :
結果を公表しないのであれば、テストを実施する意味がない (40代男性東北)

賛成 :
税金を使ってやる以上公開は当然である。 (50代男性中国)

賛成 :
何かとランク付けをしたがるやからが、最近目立つが、そんなことは好きにさせておけば良いのでは？
その地区の、親がそれを見たときに、どう感じるのか。
成績上位の自治体の取り組み方を参考にして、より良い教育をするように努力すれば、
全体の底上げが出来るのではないでしょうかねぇ．．． (50代男性北海道)

反対 :
安易な公表で、テストの点数を上げることだけに必死になる各学校の様子が目に浮かぶようだ。 (50代男性近畿)

反対 :
後だしジャンケンの橋本知事、国は断固として糾弾すべき。でなければ血税を使って、子供に心配させる全国テストをすべきでない。あくまでも非公開で、今後の教育に役立てる目的だから認めたのだ。そうでないなら大阪府がやればいい、橋本知事も大阪は公表することを前提に受験させるべきだ。 (50代男性近畿)

賛成 :
悪い結果の地域が頑張れば、日本全体のレベルが上がる。
隠すからどんどん下がるだけ。 (20代女性近畿)

賛成 :
公表しないと、どこがどう悪くて改善しなくてはならんのか分からんだろ？ (40代男性九州)

賛成 :
先生にプレッシャーがかかって働かなくてはならなくなるからという身勝手論はもちろん無視。 (40代男性関東)

どちらかといえば賛成 :
結果は見る人の考え方次第でもあり、自分自身の受け止め方でどう考えるかが一番、大切ではないでしょうか？僕が賛成なのは、物事や目標を達成するためのハードルに少しづつでも近づいているという実感や頑張るためのモチベーションを保つためには、数字などで目に見えて目標に近づいていると自分の確信を得なければ、持続することはとても、難しいと思うからです。 (30代男性九州)

賛成 :
　但し、学力テストを受けた生徒であること、希望する生徒のみに本人の正答率だけを教える。生徒の為の学力テストなのだから。 (40代女性近畿)

どちらかといえば賛成 :
　テストをするにあたっての学生への説明はなされているのか。
　テストをしたことに当たっての結果を知らせることに関しては、当然のように思う。
　小さな頃の自分のIQや全国での位置等を知りたかった・・・。 (30代女性中部)

賛成 :
教育委員会なんかに教育は任しておけない。 (40代男性九州)

賛成 :
名前が出なきゃ公開してもいいんじゃない？ (30代男性関東)

賛成 :
反対してるのは、日教組だけでしょ。 (40代女性近畿)

賛成 :
【もっと競争させろ！！！鉄は熱いうちに打て！！！】
反対する理由が理解できない。
結果に基づき差別が生じるのは当然であり、それも教育の一部だと考える。
自治体別順位、個人別順位、ついでに担当教師名も公表してほしいくらいだ！！！
だれが決めたのか全員１等賞って．．．日本をダメにする！！！

「学力テストの結果公表」程度で論議すること事体おかしい！！！

こんなつまらないことを言っているから議論をしたくない優秀な先生が塾に流れるのが理解できる！！！ (50代男性関東)

賛成 :
むしろ、何故やっちゃいけないのかがわかりません。 (10代女性近畿)

賛否保留 :
昔は、当たり前にやっていた事なのに、こんな事が問題になるなんて… (30代男性中部)

賛成 :
改善運動（ＱＣ活動）でもそうだが、状況を数字で把握した後に対策を立て、数字で改善の効果を測る。アジア域内でもがた落ちの学力を復活させる、という目標ならば数字を公表し、各界のアイディアを広く求めるべき。これは教育業界従事者の問題ではなく、国の将来が懸かった重要な問題だ。 (40代男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
地域格差を無くす一例として情報公開するなら賛成。ただし、ネットワークの構築を行ってから慎重に行うべき。 (40代男性関東)

賛成 :
文部科学省は何がしたいのさ (20代男性四国)

賛成 :
公立の小中学生の学力テストの結果を、納税者は知る権利があると思う。改善の要求の指標になる。 (40代男性九州)

どちらかといえば反対 :
今回の学力テストについて　
大阪では優秀な子供たちは私学に進学します
私学の進学校はほとんどテストには　参加していません
データーとしては正確ではありません
地域ごとの　平均点を公表しても　単なる数字遊びで判ったような気になるだけです
本当に必要なのは　点数の良し悪しより　自分の頭で考えて　判断でき　行動できる
自立した　人間になるための　試行錯誤を子供たちに保障する環境が必要です
地域学校家庭一体となった　プログラムが必要です。　　 (40代男性近畿)

賛成 :
反対の理由がわからない (30代男性関東)

賛否保留 :
学力調査で行われた「学力」と受験の「学力」との違いを認識し、安易に「学力」という言葉にだまされてはいけないと、思います。
「学力」の公表は賛成だが、それを受け入れる地域や保護者などの未熟さゆえの暴論が出てくることが恐ろしい・・・ (30代男性近畿)

どちらかといえば賛成 :
公表するだけで成績UPするとは思えない・・・ (30代男性近畿)

賛否保留 :
テストを公表すれば

成績の悪い生徒を
奮起する子を増やすことも可能である。

しかし、成績が悪いと決め込んでしまう
子を作ってしまうこともある。 (20代男性関東)

賛成 :
ランク付けが心配なら最初からやらなきゃいいし、使えないデータを集めてもしょうがない。
こういう全国テストには賛成しかねるが、テストを実施したからには、地域や学校の授業に生かせるようにすべき。 (40代男性東北)

賛成 :
当然。 (40代男性九州)

どちらかといえば反対 :
自分が頭がいいからってあまり人のことを考えてないと思う。
天才肌の橋本知事だから、言ってしまった言葉だと思う。 (10代女性中部)

賛成 :
学力向上のためには好評して恥部をさらさないと自治体は現状改善努力を行うことはないから好評すべき (30代男性関東)

賛成 :
公開すべき (50代男性東北)

賛成 :
どっちでも、生徒たちは、気にならないような・・・
おとながさわいでるだけじゃないの？ (40代女性中部)

どちらかといえば賛成 :
成績表を公表することによって、少しでも生徒たちにやる気が出ればいいと思う。 (40代女性近畿)

反対 :
国として公開すべきは全国平均のみで良い。あとは、それぞれの都道府県、市町村、学校等に個々に知らせて、それぞれの教育の改善につなげれば良い。
橋下知事が強いて公開できるのは大阪府平均のみ(それについても大阪府教育委員会が主体的に判断すべき)。府内個々の市町村の平均の公開については、個々の市町村の教育委員会が判断すべきであり、橋下知事の発言は越権行為。 (40代男性関東)

賛成 :
所詮この世は競争社会だ。

過剰な保護は子供のためにならない。

子供にもある程度は競争を意識させることは必要だ。

でも日教組は不要だ。

日教組は絶滅させるべきだ。 (30代男性近畿)

賛成 :
競い合い、自己の能力を客観的に判断する事は大切。
勉強が全てではないだろうが、実際の出題をを拝見したが難しい問題ではなかったと思う。義務教育程度の知識なら努力でどうにかなると思う。習得できないわけが無い。

努力する事を教えるのも、教育ではないのだろうか。 (30代男性中国)

賛成 :
競争を避けるのは、子供の学力向上意欲も、教師の教鞭能力も、親保護者の家庭での教育も、消極的になり国家の弱体化を容認することになるので、学力テストの公表に賛成します。 (50代男性近畿)

賛成 :
結果公表により地域によって異なる教育方針が生まれ、公教育が活性化する。 (20代男性近畿)

賛否保留 :
最近は不良の人が正義みたいな番組が多いけれど
ちゃんと勉強している子の方が報われるべきだと思うが
橋本知事はなんでも上から目線で、個性を摘む可能性が気にかかる。 (20代女性関東)

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